找问题 寻对策 促发展——2018学年第一学期语文期末质量分析
【作者:郑秀军  发布时间:2019-3-14 16:13:17  点击数:182】

313日下午,翠苑二小全体语文老师聚集在五楼会议室,召开“找问题寻对策 促发展”为主题的2018学年第一学期语文期末质量分析会。

这次质量分析会由备课组长支鸿铭老师主持,六个年级组长结合学生的实际情况,结合课堂教学,结合期末检测等综合情况都做了认真分析。

一、二年级没有笔头的检测,为此,靠的都是平时教学中的点点滴滴的积累。目前,一二年级的老师们发现在各自的班级内已出现了阅读两级分化的情况,而识字量的差距是造成阅读两级分化的主要原因。为此,也提出了要重视平时阅读习惯的养成,要注重多种识字方法的灵活应用,打好基础,为后期的学习做好铺垫的要求。

三、四年级是低段向中段,中段要高段过渡的重要衔接期。贺筱静和郑秀军两位老师结合年级数据,特别对后百分之三十的学生现状做了充分的分析,一致认为:要抓住课堂,要抓住互帮互助学习小组,要让这些同学跳一跳有桃子吃,让他们感受到学习的快乐,在肯定中提高他们对语文学习的兴趣。

五、六年级的语文教学对一般的老师来说,都是一个挑战,考验着一位语文老师的综合素养,也是学生开始利用所学的语文素养,学以致用,自主学习能力开始飞速发展的一个阶段。这个阶段的学生需要打实基础,需要良好的学习氛围,需要老师更多以情治情的教育教学手段。

接着,郑秀军老师向大家反馈了上周在竞舟小学召开的区主题教研活动,向大家反馈了区进修学校在对三年级习作进行统测中出现十大普遍性问题,建议老师平时要多关注细目表,有针对性的进行练习,多结合学生感兴趣的,身边的活动等进行课堂的小片段或习作,以了解学生的真实情况。

最后,教研组长支鸿铭老师对这次活动做活动小结,希望各位语文老师要落实课堂教学,紧抓后30%,提高合格率,平时注重年级组成员之间的资源共享及探讨,帮助大家一起进步。

一次反思可以帮助我们更清楚的了解自己教学中存在的问题,一次交流不仅可以看到彼此之间的差距,更重要的是在相互的交流中看到别人的闪光点,别人的好对策,以用于自己的课堂教学中去。不管如何,每一次的交流都是为了更好的服务于学生,促进全校师生语文素养的整体提升。


用户登录
关闭
本信息只向登录用户开放,请登录后浏览!
 
 
免责声明: